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Faire coopérer et produire avec le numérique

Formation EDUL@B Tarn et Garonne – 6h

Horaire Objectif Supports / matériel
9h00-9h15 Accueil café
9h15 – 9h30  Tablettes

questions – réponses sur cet outil ? pourquoi ? quelle démarche conseiller aux profs pour se doter du matériel ?

 

Note :

Dans les collèges du Tarn et Garonne, les applications sont disponibles en téléchargement à partir du « Self Service ».

Le self service ne contient que les applications achetées par le responsable tablettes des l’établissement.

Si vous désirez utiliser une application qui n’est pas dans le self service, vous devez d’abord contacter le Responsable des tablettes dans l’établissement.

La procédure d’ajout est assez complexe et ne peut pas se faire à la dernière minute…

 

TABLETTES APPLE

9h30 – 9h45 Recueil des représentations sur l’intitulé de la formation.

Utilisation de Answer Garden ; (nuage de mots)

question :

Qu’attendez-vous de la formation compte tenu de son intitulé ? /

Indiquez une attente sur cette formation.

 

Diaporama accueil

 

Question : Answer Garden répond à la commande de faire coopérer pour produire ; quelles situations usages voyez-vous avec les élèves ?

 

Présentation Framapad – Essais du lien et du qrcode

https://mensuel.framapad.org/p/edulab-olympe-

 

 

 

 

 

Réalisation d’un QrCode : Unitag  https://www.unitag.io/fr/qrcode

Answer garden présentation

 

Answer garden Create (signe+)

 

 

 

Diaporama d’accueil

 

 

 

 

 

Framapad

 

9h45 – 10h Présentation de la mise en situation.

En profiter pour présenter classroom screen.

 

Possibilité d’utiliser Keam K   Site     Vidéo pour faire les groupes.

 

Possibilité d’utiliser un placemat (non numérique) pour entrer dans le projet une fois les cartes tirées au sort.

 

“Tirez au sort trois cartes.

Imaginez une démarche pédagogique transférable dans plusieurs disciplines qui permet de faire coopérer les élèves pour produire la tâche finale tirée au sort. Tenez compte des cartes “niveau” et “outil” tirées au sort également. Choisissez des outils parmi les ressources mise à disposition pour soutenir cette démarche.

Faites le diagnostic de la situation (que doit préparer le professeur ? qu’est-ce qui est demandé aux élèves de faire par étapes ? quelles sont les contraintes, les solutions ?)

Attendu de restitution : produisez l’objet du tirage au sort qui doit rendre compte de ce que vous avez imaginé comme démarche. Si vous n’en avez pas le temps, préparez une présentation orale de 2 minutes.

Cartes prévues et ressources : voir les liens

objectifs à indiquer clairement : imaginer des démarches (ce n’est pas un scénario disciplinaire même si des idées peuvent être émises) à haut potentiel transférable dans les différents champs disciplinaires, découvrir et tester si possible quelques outils numériques ou pas au service du thème de formation, identifier les contraintes et réfléchir entre pairs à des solutions, vivre une situation de coopération.

 

Classroom pour la consigne

 

Prénoms 607

 

 

 

Cartes

Poster Ressources

Pour la récupération du travail : espace ENT MIP de dépôt

Ftp etc.

lucidchart :

j***.***@free.fr

et j***.***@ac-toulouse.fr — v…e

 

 

Padlet

j***.***@free.fr@free.fr — v…e

 

 

 

10h – 11h30/40 Travail en groupe Classroom pour la consigne et le temps
11h40 – 12h15 Présentation des groupes, 2 minutes

discussion

12h15 – 12h20/30 Proposition des formateurs sur une démarche pédagogique possible associant différent outils. Réflexion sur les contraintes et solutions pour le BYOD document  réalisé avec lucidchart : principes de la démarche qui intègre les différents outils découverts

Document Florence Dupré

 

12h30 – 13h44 REPAS
13h45 – 14h00 Quelques points de vigilance et éléments théoriques. diaporama

Internet responsable

14h00 – 14h15 Présentation du temps de production :

Transférez une des démarches pédagogiques travaillées dans votre discipline en créant un scénario permettant de faire coopérer les élèves pour produire un contenu numérique.

Préparez la mise à disposition de la consigne pour vos élèves sous la forme de la production attendue.

Objectifs à indiquer clairement : après avoir réfléchi sur des démarches, leur contrainte et leur solution, “built your own”, en composant votre scénario cette fois-ci disciplinaire + appropriation individuelle des outils.

Classroom screen pour la consigne et le temps
14h15 – 16h Mise en activité et appropriation des outils en jeu dans le scenario pédagogique pour produire la consigne Mettre à disposition le document didactisé montré le matin
16h00 – 16h 20 Speed dating

Chaque stagiaire présente en 2 minutes à un autre stagiaire :

  • résumé de son scénario
  • ce qu’il a utilisé comme outils au service de son scénario, ce qu’il le met en difficulté
  • ce qui lui reste à faire pour mettre en oeuvre son scénario

Au bout des 2 minutes, c’est le stagiaire en face qui expose son travail.

Au bout des 2 minutes, turn : les stagiaires tournent et on recommence; 4 turn max pour pas lasser; à jauger selon le temps restant dans la formation.

objectifs à indiquer clairement : prendre un peu de recul sur le travail réalisé, faire un bilan, échanges d’idées entre pairs pour rester mobilisés.

Classroom screen pour les consignes et le temps

 

Récupération des données depuis la tablette :

Dépôt dans l’ENT
Logiciel Ftp sur la tablette
Framadrop

Padlet

j***.***@free.fr@free.fr — v…e

 

Cloud :
GoogleDrive
Microsoft,
Apple etc…

 

16h20 – 16h30 Évaluation de la formation – LIEN VERS ÉVALUATION – Merci  Pearltrees DANE

 

Pour aller plus loin, un autre outil

Sélection d’applications et commentaires réalisés par le 65.

Google Classroom